我們在帶點微風吹拂的愜意午時採訪了一位在校已久、具有自己教學特色的老師－游鴻榮老師。

　　學生方面：十二年前的學生較個人主義、嚮往自我，比較不服從管教，尤其是生活常規不是很好，有製造垃圾等缺點；但也有些學生非常優秀，在主持晚會或帶活動，都有非常傑出的表現。而且以前的學生求學態度沒有像現在這麼好，可能因為時代背景不同，再加上那時剛創校不久，當時的家長對學生課業的要求不像現在那麼嚴格，現在的家長不但在意小孩的成績，更要求整體的表現。

　　教師本身：老師的教育方法基本上很尊重學生，不太喜歡打罵學生、強迫學生做一些事情，希望學生能自動自發的學習。多以輔導的角色，讓學生好好地、快樂地學習。老師覺得天母的學生都很聰明，但是求學態度較散漫，不會嚴厲地要求自己。平常表現不是很傑出，但是一旦面臨考試或上台表演的時候，就可看到天母學生優秀的地方。

　　學校方面：建築方面多了活動中心，但減少了一個位在四樓樓頂的空中花園。

　　給學校的建議：硬體方面，希望課桌椅能隨年齡的增長做調整，三年級的學生都很高大，但桌椅若還是跟一年級一樣大小，可能不適合。素質的部分，可以著重在外語學習方面，因為天母社區是外國人聚集的地方，如果學校讓學生外語能力增強，可以使他們在街上跟外國人有良好的溝通，也是很好的國民外交，所以希望學校培養出一個國際化的環境。

　　對天母學生的期望：（一）以前－希望學生生活常規好一點，在學習上能順利、考好的學校。（二）現在－希望學生能快樂地成長，然後在學藝、成績上能有進步，尤其是體育方面，希望學生能鍛鍊好健強的體魄，將可使我們在日常生活中獲益良多。